Abordamos la importancia de involucrar la educación climática en los programas curriculares, así como el mejoramiento de los procesos de capacitación docente e innovación pedagógica para la implementación de la acción climática en la educación y el desarrollo sostenible.
La educación climática y la educación para el desarrollo sostenible son fundamentales para preparar a las sociedades ante la crisis climática actual. Según el documento "Getting every school climate-ready", la UNESCO ha estado apoyando a los países en la integración del estudio del cambio climático en la educación a través de su enfoque en la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS)1. Sin embargo, existen dificultades en la educación climática para los profesores.
Según el informe "Learn for our planet" de la UNESCO, más de un tercio de los profesores encuestados indicaron que no se incluye contenido relacionado con el cambio climático en los programas de formación docente. Además, solo el 30% de los encuestados indicaron que los problemas ambientales se incluyen tanto en la formación inicial como en la formación en servicio2. Esto indica una falta de preparación y apoyo para los profesores en relación con el cambio climático.
Es necesario abordar estas dificultades y proporcionar a los profesores las herramientas y el apoyo necesario para enseñar sobre el cambio climático. Según la UNESCO, los temas relacionados con el medio ambiente se consideran más propensos a incluir contenido relacionado con el cambio climático en las asignaturas de biología, ciencias y geografía3. Sin embargo, se necesita una mayor inclusión en todas las asignaturas y niveles de aprendizaje.
¿Qué dicen los profesores sobre el cambio climático en la educación?
Según la encuesta realizada a más de 58,000 profesores de 144 países, menos del 40% de los profesores se sienten seguros enseñando sobre la gravedad del cambio climático y solo alrededor de un tercio de los profesores se sienten capaces de explicar bien los efectos del cambio climático en su contexto local4. Esto destaca la necesidad de una mayor capacitación y apoyo para los profesores en este tema crucial.
El informe destaca la importancia de integrar la educación climática en los planes de estudio de todos los países. Sin embargo, solo el 53% de los marcos curriculares de al menos 100 países revisados en el informe incluye algún contenido relacionado con el cambio climático, y el 40% incluye un nivel mínimo de contenido5. Esto muestra la necesidad de una mayor atención y enfoque en el cambio climático en los planes de estudio.
Desafíos en la educación climática para los profesores
Según los informes de la encuesta global de UNESCO “Getting Every School Climate-Ready” y “Teachers Have Their Say, se identifican varios desafíos en la educación climática para los profesores:
Falta de inclusión en la formación docente: Según la encuesta, más de un tercio de los encuestados indicaron que no se incluye contenido relacionado con el medio ambiente en los programas de formación docente, tanto en el pre-servicio como en el servicio en curso.
Conocimientos y habilidades: Alrededor del 30% de los profesores informaron que no estaban familiarizados con las pedagogías adecuadas para enseñar el cambio climático. Además, algunos profesores sintieron que no tenían el conocimiento y las habilidades necesarias para abordar el tema.
Confianza en la enseñanza del cambio climático: Aunque casi el 95% de los profesores consideraron importante enseñar sobre la gravedad del cambio climático y sus efectos, menos del 40% se sentían seguros de enseñarlo. Solo alrededor de un tercio se sentía capaz de explicar bien los efectos del cambio climático en su región o localidad.
Experiencia y preparación: Los profesores con más experiencia generalmente se sentían más seguros para enseñar el cambio climático en comparación con los recién ingresados a la profesión. Casi el 80% de los profesores con más de 20 años de experiencia se sentían al menos moderadamente preparados para enseñar el cambio climático, en comparación con menos del 60% de los profesores recién contratados.
Acciones necesarias para cambiar el paradigma de la educación climática en los profesores
Para cambiar el paradigma de la educación climática en los profesores, se requieren las siguientes acciones:
Es fundamental incluir contenido relacionado con el medio ambiente y las ciencias de la Tierra en los programas de formación docente, tanto en el pre-servicio como en el servicio en curso. Esto ayudará a los profesores a adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para enseñar el cambio climático de manera efectiva.
Es importante proporcionar a los profesores las pedagogías adecuadas para enseñar el cambio climático, como aprendizajes basados en retos, procesos de geoinvestigación y componentes curriculares distintivos con enfoque contemplativo. Esto les permitirá abordar el tema de manera efectiva y ayudar al estudiantado comprender la gravedad del cambio climático, sus efectos y actuar.
Los profesores necesitan recibir apoyo y recursos adecuados para enseñar el cambio climático. Esto puede incluir capacitación adicional, materiales educativos y acceso a expertos en el campo.
Fomentar la confianza y la preparación de los profesores para enseñar el cambio climático, se puede lograr a través de oportunidades de desarrollo profesional, generando el intercambio de buenas prácticas y mentoría entre profesores con experiencia y recién llegados a la profesión.
Para cambiar el paradigma de la educación climática en los profesores, es necesario abordar los desafíos identificados y tomar acciones concretas para mejorar la formación docente, desarrollar pedagogías adecuadas y brindar apoyo y recursos adecuados. Esto ayudará a los profesores a sentirse más preparados y seguros para enseñar el cambio climático, lo que a su vez beneficiará a los estudiantes y les permitirá adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para abordar la crisis climática.
La educación climática una alternativa a la crisis de la educación ambiental
La inclusión de la educación climática como componente central del currículo es importante, así como una mayor integración de la educación climática en todos los niveles y disciplinas de aprendizaje, y la preparación de los profesores y líderes escolares para enseñar sobre el cambio climático.
La educación climática y la Educación para el Desarrollo Sostenible son fundamentales para abordar la crisis climática. Sin embargo, existen dificultades para los profesores, y es necesario proporcionarles la capacitación y el apoyo necesario. Es importante integrar la educación climática en los planes de estudio de todos los países y garantizar que se aborde de manera integral en todos los niveles y disciplinas de aprendizaje. Solo a través de una educación climática sólida podemos lograr la transformación hacia un desarrollo sostenible veraz, y necesario en nuestras sociedades para hacer frente al cambio climático.
Referencias
125 UNESCO. (2021). Getting Every School Climate-Ready: How Countries Are Integrating Climate Change Issues in Education.
4 UNESCO. (2021). Teachers Have Their Say: Motivation, Skills and Opportunities to Teach Education for Sustainable Development and Global Citizenship.
Editado por: María Camila Quiroz Silva
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